NeuroAton na Wydziale Ekonomicznym UG – studenckie pomysły na bardziej dostępną i inkluzywną uczelnię
1 czerwca na Wydziale Ekonomicznym Uniwersytetu Gdańskiego odbył się NeuroAton – wydarzenie stanowiące zwieńczenie przedmiotu „Neuroróżnorodność i inkluzyjne innowacje biznesowe”, prowadzonego przez dr Agatę Olechnowicz-Szewczyk.
Inspiracją dla wydarzenia był NeuroAton PG - ideaton poświęcony neuroróżnorodności w środowisku akademickim i projektowaniu rozwiązań wspierających osoby neuroatypowe, którego pomysłodawcą był mgr. inż. Piotr Majewski, doktorant na Politechnice Gdańskiej zajmujący się badaniem zagadnienia neuroróżnorodności w zarządzaniu. W rozwój tej inicjatywy zaangażowana była również dr Elżbieta Karwowska z Politechniki Gdańskiej.
Podczas wydarzenia studenci Wydziału Ekonomicznego UG opracowywali projekty uwzględniające perspektywę neuroróżnorodności na uczelni. Ich zadaniem było zaproponowanie rozwiązań, które mogą wspierać dostępność, dobrostan, komfort studiowania oraz lepsze funkcjonowanie wszystkich studentów w przestrzeni akademickiej.
Projekty zostały zaprezentowane przed jury w składzie dr Leszek Reszka, prof. UG, dr Agata Olechnowicz-Szewczyk, dr Jakub Kwiatkowski oraz mgr. inż. Piotr Majewski. Dwa z nich zdobyły szczególne uznanie jury, jednak wszystkie zasłużyły na docenienie – zarówno ze względu na zaangażowanie studentów, jak i na uważność wobec potrzeb osób neuroróżnorodnych.
NeuroAton bez wątpienia był wydarzeniem wyjątkowym. Każdy uczestnik wyniósł z niego coś wartościowego - wiedzę, inspirację, doświadczenie współpracy, a także poczucie, że tworzy coś naprawdę potrzebnego. Jak podkreślił na zakończenie wydarzenia Pan Prodziekan ds. Studenckich i Kształcenia dr Leszek Reszka, prof. UG dla Wydziału Ekonomicznego szczególnie ważne jest, aby wdrażać rozwiązania w zakresie dydaktyki oraz przestrzeni akademickiej, które służą dobrostanowi wszystkich studentów i budują uczelnię bardziej dostępną, włączającą i przyjazną.
Serdecznie gratulujemy studentom pomysłowości, wrażliwości społecznej i odwagi w podejmowaniu tematu, który ma coraz większe znaczenie dla współczesnej edukacji akademickiej.
